《EDUCATIONAL PSYCHOLOGY》ROBERT E。SLAVIN
CHAPTER 3 DEVELOPMENT DURING CHILDHOOD AND ADOLESCENCE
HOW DO CHILDREN DEVELOP DURING THE PRESCHOOL YEARS？
3到5岁的孩子可以被称为（TERM）学龄前儿童（PRESCHOOLER）。这是一个各方面发展变化很快的时期。截至这一时期结束，儿童掌握了很多运动的（MOTOR）技巧，并能通过这些技巧完成更大范围的目标。从经验（认知？）的角度来看，他们开始发展一个可理解的社会关系，并从社会与物质世界中吸收大量的信息。到6岁的时候，孩子可以运用基本上完整成熟的表达，而不仅仅是他们的需要，而是分享他们的想法与经验。从社会化的角度来看，孩子开始学习合适的行为，并开始更多的适应与其他孩子的相互影响。
对于这些发展的各方面正如讨论的那样，保持发展的复杂性与孩子成长的各方面是内在联系的。尽管身体上、认知上以及社会发展可以在一本书中作为分开的章节，但在真实的生活中它们对于孩子的成长是环境作用不可分割的因素。
PHYSICAL DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD
身体发展描述的是儿童体形外表与运动技巧方面的变化。在学龄前的几年里，儿童身体发展通常是一样的，尽管一些孩子在接受运动技巧方面比其他人快些。学龄前儿童主要的体能变化是对大小肌肉控制的增强。小肌肉发展（SMALL MUSCLE DEVELOPMENT），有时叫作精细运动行为，是关于需要精确与敏捷的（DEXTERITY）运动，比如解开衬衣的扣子或者拉开外衣的拉链。大肌肉发展（LARGE MUSCLE DEVELOPMENT），或者叫总体运动行为，包括像走、跑这样的运动。表3.1展示了不同年龄儿童所获得的不同运动技能。
在学龄前结束的时候，大多数儿童可以容易的完成一些自助任务，比如扣扣子，拉拉链，SNAPPING（？？？），他们可以通过交换脚步上下楼梯，他们可以用剪子剪东西，或者用彩色粉笔（CRAYON）给指定区域涂色。他们还可以学习写字母或单词，在6或7岁之后，他们获得一些新的技能，同时，运动的质量与复杂程度也提高了。（BERK，2001。）
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