《EDUCATIONAL PSYCHOLOGY》ROBERT E。SLAVIN
CHAPTER 3 DEVELOPMENT DURING CHILDHOOD AND ADOLESCENCE
在PARREN学校，八年级学生被鼓励成为一年级学生的辅导老师。他们在阅读、数学及其他科目上给予一年级学生以帮助。作为这一项目的一部分，JS已经给BA当了一个月的老师。
“嘿，小矮子”一天当J在辅导课上看到B时说。
“嘿，J”与往常一样，B很高兴看到他的大哥哥，但今天他的友好的打招呼变成了一脸的惊讶“你耳朵上弄的什么？”
“以前你没看过耳环吗”
“我以为那只有女生戴呢”
“不是一样的，你看到没？”J笑着说。
B眯着眼看那个耳环，发现它是一种小剑形的耳环。“真好（AWESOME）”
“还有，”J说，“女孩儿戴两个，男孩儿只戴一个，很多男孩儿都戴的。”
“在耳朵上打个洞不疼吗？”
“有一点，但我很坚强（了不起？TOUGH），小子，尽管我妈会疯的。我必须在回家前把耳环摘掉，但当我上学的时候我再戴上。”
“但你妈妈。。。。。。。”
“够了，小子（SQUIRT，乳臭未干的小子）你还有很多数学题要做，我们开始吧。”
J和B之间的互相影响表明青春期孩子的世界与儿童的世界有着很多不同。13岁的J是一个典型的青少年，他的积极的理想主义与深沉的承诺在他自愿成为辅导老师以及与B建立的照顾关系中中得以体现。同时，J又通过穿耳洞戴耳环以违背他妈妈的意愿，坚持自己的独立。这种独立在他的同龄人中很普遍，所以，它实质上是从对老师家长的依赖向同辈人的转变。他戴耳环的主要目的是得到同龄人的认同而不是父辈的认同。然而当需要做出影响自己未来的重大决定时，J的确仍需要依赖于父辈的建议。还有，他为了避免与父母发生争吵，也的确在家不戴耳环。
B生活在另一种世界里。他羡慕J的大胆无畏（AUDACITY），但他不会那样做。B的世界有着更简单的规则。首先，男就是男女就是女，所以他震惊于J无视行为规范戴那些通常只属于女人的东西。他也同样被J如此直接的违背他妈妈而震惊。B可能举止出人意外，但没有很多狭隘的限制。他知道规则就是规则，甚至他希望打破规则的时候能得到惩罚。
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