抚　剑　堂　

［笔记］《学校管理专题》复习提纲

关键词： 《学校管理专题》　                                          

 

 

 

第一章　21世纪初学校管理展望

 

一、人类面临的挑战

 

二、21世纪学校管理理念和思想的变化

 

1、从静态假设到动态假设（动态管理、情境管理、权变管理）

 

2、通过创新性学习（预见性和参与性），建设学习型组织（自主性，互动性，信息传递迅速，网络结构）。

 

注：由于假设的改变，因为重新定位学生、教师和校长在学校活动中的角色就显得极为迫切。既然不变就是变，因此，定位也不能维持不变。注重不同情境中的角色，具体问题具体分析成为管理不败的一个基本原则。如何具体问题具体分析则是一个仁者见仁，淫者见淫的问题。问题处理的风格实质上是一个人价值观、性格、教育背景、经验多寡等在行动中的外显。

 

 

第二章　校本管理（school-based management）<2005.2006>

 

一、含义

 

最初是作为教育行政管理体制改革的一项措施提出来的。主要的精神是教育主管部门将管理教育的权力逐渐下放给学校，赋予学校更大的权力和自由。学校按照自己的意愿和具体情况决定资源分配、财政预算等。从而达到优化学校资源，提高学校办学质量的目的。

 

二、关于教育的假设（2006已考，简答）

 

1、教育目标多元化

 

2、复杂和变化的教育环境

 

3、有教育改革的需求

 

4、以有效和协调为导向

 

5、追求质量

 

三、校本管理的原则（2005简答）

 

1、差异管理原则（达到目标的多样化、强调灵活性）

 

2、分权原则（出现问题时应在发生地及时解决、寻求效率和问题解决）

 

3、自我管理原则（自我管理、积极探索、应负责任）

 

4、人本原则（发展人的内在资源、学校成员广泛参与）

 

注：优缺点是从比较中得来。因此，与传统外在控制管理理念的比较十分重要。

 

四、校本管理的特点

 

1、学校是改革的主体　2、学校是决策的主体

 

注：校本管理强调的是改革的主体性自主性，管理具有积极性。这一理念惯穿于学校管理的各个方面：学校的任务、学校活动、资源利用、人际关系、管理者的质量、绩效指标。

 

五、校本管理的实施机制

 

1、建立学校过程的矩阵模式（管理、教学、学习过程）

2、建立学校过程的整合性（学校过程、发展领域、行动者的整合性）

3、建立层面式的管理模式（行动者层面＆水平层面）

4、校本管理的机制（1－6点）

注：矩阵模式的核心是在普遍联系的哲学思想指导下的一种整体（系统性）思考方法。整合性就是动态的一致性，尊重差异基础上的趋同性，注重个体发展同时重视团体动力。

 

＜课后题＞

＊你认为校本管理得以实现的关键是什么？（个人观点，仅供参考）

校本管理的核心是对学校内人的角色定位的改变。因此校本管理实现的关键应是对于人的现有能力最大化以及对人员潜力的充分挖掘，并形成团体动力，以解决学校管理和发展过程中的各种问题。

 

第三章　Total Quality Management

一、教学全面质量管理的原则

1、顾客导向原则　2、以人为本、全员参与的原则　3、过程管理原则　4、系统管理原则　5、持续改进原则　6、防检结合、以预防为主的原则　7、文化导向原则

 

二、教学全面质量管理的基础工作

1、质量教育工作（1）质量意识和质量责任感的教育（2）专业知识与技能的教育和培训（3）质量管理的知识和技能培训　

2、质量责任制（1）坚持责、权利的统一（2）要覆盖全校各部门和各个岗位（3）形成部门之间岗位之间的责任链接（4）责任的检查和考核要制度化

3、标准化工作（管理质量标准、工作质量标准、学生质量标准）

4、质量信息工作（准确性、及时性、可靠性、适用性）、（直接方式＆间接方式）　

5、质量管理小组

 

三、学校教育学全面质量管理的几种模式

1、DEMING模式（2005简答）：PDCA（注：实质上是一个渐进向上不断循环的过程，重在每一次循环的总结环节，巩固成果基础上不断改进）

2、系统模式：五个关键要素（愿景、战略、挑战性目标、团队和日常管理工具）＆三个基础（3C,Culture、Commitment、Communication）

3、ISO9000模式

＜课后题＞（个人观点，仅供参考）

＊有人说，TQM是企业的管理经验，不适合学校。你对这种观点怎么看，为什么？

没有放之四海而皆准的真理，也没有放之四海而皆不准的真理。因此，真理的真理性是具体的历史的有条件的。真理性认识对实践的指导又有赖于主体作用的发挥。因此，TQM是否适合学校管理依赖于学校管理者如何具体问题具体分析，认清校情基础上的实事求是的运用。任何经验都是一把双刃剑，伤人或伤己，取决于如何使用。

 

 

第四章　学校管理艺术（2006以领导艺术为题写千字以上论文）

一、学校管理者的影响力及其使用

1、权力性影响力与非权力性影响力（2006简答）

2、影响力的使用

二、决策艺术

1、群体决策　2、个人决策　3、民主决策

注：领导是一门关于太极的艺术。

 

第五章　学校发展的战略构想与特色设计

一、战略分析

二、战略选择

三、战略实施

四、战略推广

注：战略重在宏观目标指向与微观行动的有效结合。

【作者: 孤灯写影】【访问统计:】【2006年04月20日 星期四 22:08】【 加入博采】【打印】